本文授权转自：菁kids北京（ID: Jing-kids )

本文华访的是一个中国、芬兰混杂家庭的姆妈。她的男儿Mark本年18岁，爸爸是芬兰东谈主，孩子6岁时便随父母从北京搬到芬兰。活命了10多年后，男儿初始越来越厌倦芬兰的慢节律，反而对高速发展的中国充满向往。

在与Mark姆妈的交谈中得知，孩子这几年一直期待能回到中国，去尝试有压力的责任和忙绿的活命。

* 为浅易阅读，本文以第一东谈主称文书。

我和Mark的爸爸20多年前在北京理解，其时我刚刚步入职场，他则是一家跨国公司驻华代表。Mark在7岁往常基本齐在北京活命。因为我的家乡是大连，是以Mark小时间走到哪儿齐说我方是大连东谈主，他最心爱的好意思食是大连的海鲜饺子。

那时Mark主要说中语，在姥姥家住深切，话语还带点儿大连的“海蛎子味儿”。

上幼儿园和小学后，Mark更多地说英文，和爸爸相易时才说点芬兰语。

十多年前，我和老公带着6岁的Mark从北京来到芬兰。其时身边东谈主齐慎重我，我也合计我方很庆幸，不错让孩子收受全世界“最佳的教化”。然而，在切肉体验了芬兰教化之后，才越来越合计“最佳的教化”仅仅一个外传。

Mark现时读高中，他从小就时常和我悔怨学校的课程太粗陋，莫得挑战，但愿上大学后能回中国体验不相似的活命。

每次听他这样说，我就对活命的“围城”越发有感叹，咱们为孩子创造了一切，到头来却不是他们想要的，果然我方折腾我方。

从北京到赫尔辛基

2010年，Mark爸爸领域了驻华责任，咱们全家便从北京搬到赫尔辛基。因为往常也时常来回于两所城市之间，是以咱们慎重搬到这里后，很快相宜了这里阴寒的表象，以及终年不见阳光的日子，Mark也险些莫得受到文化冲击的影响。

刚到赫尔辛基不久，Mark爸爸拿着全家的身份泄露到学校办了入学登记，所有这个词历程还不到20分钟。因为芬兰教化的对等是世界出名的，天下的学校之间没什么各异，根蒂不存在什么优等教化资源，是以择校的惟一尺度便是离家近。

天然是半个芬兰东谈主，Mark刚初始照旧被安排先在语言班学语言，然后再参预慎重课程。一般这个历程需要一所有这个词学年，但Mark相宜得很快，半学期就回到普通班上老例课程。

小学活命初始后，我最大的感受便是真的太纵脱。

孩子每天背着险些空荡荡的书包，册本和学习器用齐无谓带回家。学校每天3点下学，偶尔有点功课基本十分钟就科罚了。即使在学校，他们也不会时常坐在教室里，而是在操场或隔邻的公园、博物馆等其它户外局势举止。

那时我还以护理家东谈主为主，自后每周去一两次隔邻的学校，教当地的中国孩子学中语。因为当地的孩子中语基础齐不太好，是以Mark并莫得在我的班里学习。

咱们照旧在家里保留说中语的俗例，但愿他能保握底本的中语水平，但孩子能很快相宜新环境，也会很快把底本的活命忘掉。自后，他照旧逐步不太俗例中语阅读和书写了。

芬兰教化的上风

我合计芬兰教化最大的特色便是对等，比如咱们在赫尔辛基这样的城市，其实跟偏远村子里的学校没什么诀别，这里莫得要点校、莫得特级西宾、莫得收获排行，也莫得“择优登第”的办法，各地学校之间也就不存在竞争。在这样的教化环境下，孩子们天然不会感到学习的压力。

他们不会用收获把孩子们划成三六九等。他们的基础教化包括小学和初中，初中各科的平均收获不错算作恳求高中的依据，学生的兴致和其它技巧算作参考，直到高三领域，才会有一次天下和洽毕业磨砺，收获也仅仅大学入学的参考。

即使不读高中、选择做事技校的学生，也不错在毕业后不时攻读时候类大学本科、硕士、以致博士学位。

来芬兰之前，我对这里的教化口角常向往的。齐说这里有世界上最佳的教化系统、高素养的诚实、学生压力小等等；我也听Mark爸爸先容了好多我方学生时期的阅历，嗅觉他们的童年险些便是在游戏和户外玩耍中渡过的。

虽说芬兰的小学莫得磨砺、莫得打分、莫得排行，但每个学期领域后，诚实照旧会给每个孩子发收获单，仅仅收获单上莫得考题和分数，唯独诚实的考语，比如“很棒”“优秀”“很好”或“不时竭力”等等，而这样的考语会让每个孩子获得认同和饱读吹。

和咱们国内从小学一年岁就初始学习好多教材常识不同，这里的小学有一半的学习骨子与册本无关。

Mark上小学时，即使是上课时段，他们也时常在户外渡过，比如到公园、林子里或农场，去发现大天然的好意思。每天2、3点下学后，大部分孩子齐留在学校操场上疯玩，男孩儿踢足球、打篮球、玩单双杠，女孩儿画画、作念手工、玩沙子……

到了周末，每家齐会安排家庭举止，滑雪、登山、采摘、徒步等。即使天气不好，也会在隔邻的举止中心玩桌游、搭乐高、玩拼图、作念手工、玩攀爬。孩子们每天运用自若作念我方心爱的事，欣喜舒服是他们最遑急的任务。

芬兰教化的不及

即使在这样纵脱的环境下收受教化，芬兰学生在PISA（ 海外学生评估姿色）测评中仍是位居世界前方，越来越多的东谈主认同“芬兰领有全世界最佳的教化”这种说法。

我也就此跟Mark爸爸相易过，他合计每个国度齐有我方的教化狡计，这个狡计从我方国度的角度来看应该齐是合理的，“最佳的教化”这种说法未必客不雅。

这些年来，我越来越赞同Mark爸爸的不雅点。想想看，芬兰的东谈主口密度差未几仅仅中国的1/10，东谈主口这样少，天然从小就不会有竞争和压力，能纵脱地享受童年时光。至于PISA排行，这仅仅针对15岁学生收获作念的统计，并不可臆测教化系统，也不可泄露芬兰东谈主的教化进度有多高，最多只可证明芬兰学生挂科的比例最低。

要知谈，芬兰的学校和诚实会特地关照学习昭着吃力的孩子，他们要确保所有孩子不掉队，齐达到中等水平。但我却合计他们把好多元气心灵放在学习吃力的孩子身上，而漠视了“优等生”的发展。

我在Mark小时间就会带他读些绘本、教他数数、作念一些逻辑小游戏等。本来这在中国不算什么，但在芬兰，Mark实在就属于超常生。难忘刚入学时，校长告诉咱们3、4年岁以后，课程会有些难度，比如条件孩子的数数才略，一般要数到1000，其时还不到8岁的Mark说，“我现时就能数到1000了。”

是以，Mark在小学通常常悔怨上课没趣，因为他的学习才略比较强，刚入学时就能我方阅读和写字了，而其他好多孩子还需要学字母。这里莫得“因材施教”的办法，有资质的学生无法获得称心，会逐步丧失学习柔顺，逐步就养成了闲适的俗例，这便是他们最大的颓势。

Mark现时读高中，基本无谓作念功课，磨砺前稍许温习一下，各科就能纵脱拿到10分和9分（10分满分）。他们现时不错上感兴致的选修课，但因为从小缺少关系基础常识的积攒，是以我合计选修课亦然朝不及夕。其实这些问题也引起了教化部门的关注，但这几年省略莫得什么改善。

Mark梦回中国

Mark有时将近上大学了，他时常说要离开芬兰，到其他国度去感受一下，特地是想且归感受迅速发展的中国。

Mark现时很关注中国，他知谈中国发展的速率特地快。不管北上广照旧在其它二线城市，契机随处齐是。他从网上时常看到中国的科技发展后果、越来越多走向世界的中国企业和企业家、北京冬奥会的盛况……这一切齐令他沦落。

比拟之下，他合计在芬兰的活命太平平浅浅，省略一眼就能看到我方老年的花样。是以他渴慕上大学或大学毕业后去中国尝试另一种活命景象。

有时我会跟Mark先容我往常在国内的情况，每个东谈主齐不可幸免地想要竞争，身边的同学、一又友、亲戚齐拚命赢利，我方也只可不时竭力；天然生流水平齐在擢升，但省略全球总合计很窘迫，无暇享受活命。

这种压力是他现时无法遐想的，因为活命在芬兰，咱们齐俗例了慢活命的节律，享受与家东谈主在沿途的时光，莫得那么多压力和险恶。

要是异日Mark真的去中国念书或责任，我可能真合计这些年齐是在替孩子瞎折腾。几许东谈主为了给孩子提供更好的活命和教化环境而离职卖房，带着全家外侨，但孩子长大后可能还会慎重国内的发展环境。

到时间，我最大的缺憾应该便是没让Mark不时学好中语。他现时只可说一些粗陋的日常用语，大巨额时间基本齐是芬兰语或英语想维。小时间他还认为我方是中国东谈主，自后就越来越合计我方是芬兰东谈主。

但我问男儿，他倒是合计我方很庆幸，合计我方有一个中国姆妈，我方不错算作半个中国东谈主去挑战竞争利弊的活命。他说，即使在中国活命得平平日庸，隐藏在东谈主群中，大不了随时回芬兰，到时可能更容易脱颖而出。

活命真就像一座“围城”啊。

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